76岁小学校长的课改实验：三年级才上数学课

　　76岁的正扬小学校长吴震球是课改实验的推行者，吴震球表示，学校会坚决按照教委的指示整改，但他希望未来能继续推行课改实验。

　　对话人物： 吴震球  “三年级才上数学课”课改实验推行者、湖北赤壁市一民办小学校长   

　　对话动机：  9月17日，湖北赤壁市民办小学正扬小学一项推行了四年的课改实验被叫停。正扬小学收到当地教育局下发的一纸整改通知书，要求校方开齐课程，开足课时。

　　按正扬小学的课改实验，参加实验班的同学，在一、二年级不开设数学课，从三年级开始再统一学习数学。

　　9月22日，赤壁市教育局公开通报，正扬小学在未取得上级主管部门课题立项情况下，自行开展“课改”，存在未按规定开齐国家课程，未开设数学课，用校本课程取代国家课程，使用未经审定的教材等情况，违背了《义务教育学校管理标准》。

　　76岁的正扬小学校长吴震球是课改实验的推行者，吴震球表示，学校会坚决按照教委的指示整改，但他希望未来能继续推行课改实验。

　　76岁的正扬小学校长吴震球。受访者供图

　　这不是第一次课改实验

　　剥洋葱：什么时候萌生了做小学数学课改实验的想法？

　　吴震球：最开始有想法是在上世纪八十年代，我教小学数学已经二十年了，也听了很多课，对小学数学教材很了解，在教学实践中，发现低年级数学教材有一些问题，比如在生活中可以自然学习的知识，孩子们搭积木、玩火柴盒能认识的图形，放到课程里面学习没有必要。

　　学生一进入一年级，他们需要上语文和数学两门主课，学习压力很大，开学一段时间以后，就愁眉苦脸的，我想如果能减一课才好，当然不能减去语文课。

　　一年级学生学习数学很难，他们对基本的汉字都还不认识，在学校老师读题，在家里家长读题，有了读题依赖症，后续学习就不愿意读题，不认真审题，这就影响了学生学习数学的兴趣和习惯。老师教得累，学生学得累，还没有什么效果。

　　通过两年的语文加强学习，他们的阅读能力强了，理解能力强了，再学习数学就轻而易举了。我当时看了心理学家皮亚杰的《发生认识论原理》，他提出，9岁左右是学习数学的最佳阶段，正好是我们小学三年级。根据他的理论，我确立了应该在三年级开始学习数学。

　　剥洋葱：听说这不是你第一次搞课改实验，最早是何时开始的？

　　吴震球：1991年，我调回赤壁市实验小学任校长，把想法写到“小学新课程”实验的报告里，向湖北省教育委员会申报立项科研课题，得到批准。我邀请了来自中国科学院、华东师范大学(分数线,专业设置)、湖北教育委员会和湖北省教育科学研究院的五位专家当我们的顾问。

　　1992年的秋季学期，我们随机选择了两个一年级班级作为实验班。一二年级取消数学课，除了正常学习语文教材，增加阅读课和识字课，音乐、美术和体育课也各增加一节。 到三年级，他们开始上数学课，我列出了上课的提纲，一位数学老师按照提纲搜集教学材料，安排课程。      

　　剥洋葱：当时为什么没有继续推进下去？

　　吴震球：1998年5月，我接到通知，调任到教育局，学校这边的事情不需要再管。后来课改实验就不了了之。但我留意了当时实验班考初中的成绩，都很不错。

　　在公办小学没能完成的“两个梦”

　　剥洋葱：后来就一直想实现梦想？

　　吴震球： 我有“两个梦”在公立学校没能完成。一个是“小学新课程”改革的实验没能搞下去；另一个是把乒乓球引进小学体育课程。2003年，我退休后，回到赤壁市，开办了一所民办小学，我就想把梦想在这里实现。

　　剥洋葱：2015年再次推行课改实验，是有什么契机吗？

　　吴震球：课改实验的想法一直都有，学校也办了12年了，再不去做就做不成了，我想着还是要抓紧时间把我的实验做下去。

　　剥洋葱：课改实验推行前，你向当地教育部门报备过吗？

　　吴震球：我给教育局领导提交了一份申请，当时跑了很多部门都没回复，他们是不同意的态度，但也没人告诉我他们质疑什么，也没说不让做这个实验，最后副局长拍板说可以做，我记得他当时说，“你们搞，我们现在不介入，成功了我们再搞。”

　　剥洋葱：这一次的课改实验，你有一些什么新的思考和规划吗？

　　吴震球：课程上和第一次实验差不多，一二年级增加阅读课、识字课、音乐、美术和体育课。我们在教学中也发现，很多学生在课上不回答问题，说话声音很小，表达不清楚，所以增加了说话课。识字课现在开始用千字文，阅读课上学生背诵三字经、唐诗这些，一学年下来，有同学可以背诵三百多首唐诗。今年我打算在教学楼上加盖一层，放些体育设施，之后可以开设乒乓球课程。

　　我花了一年时间，编写了三年级的数学教材，将国家规定一二三年级数学教材的内容编写为一学年的课程内容，删了一些生活中能学到的知识，比如图形、位置，其他主干知识与国家规定的教材完全一致，但更加精炼，让他们能在一学年学完三年的数学知识。

　　“这个实验得到了专家认可”

　　剥洋葱：参加实验班的学生是怎么选择的？

　　吴震球：2015年只开一个实验班，一年级的学生自愿报名参加，我给家长们解释我们的想法，说到嗓子都哑了，愿意来参加的家长都很支持，也答应不会在一二年级课后给学生补数学课。到第二年开始变成两个实验班，这学期是第五批实验班学生。

　　剥洋葱：实验班的同学适应这种学习安排吗？

　　吴震球：一二年级的同学都很开心，在课堂上能够快乐学习，家长也说他们能有更多时间去上兴趣课，学跆拳道、舞蹈这些课程。

　　等到三年级，他们才上数学课。刚开始数感会比较弱，学习的速度会慢很多，需要老师给他们做一些数字训练。这样一个月左右，他们对数字的敏感会提高很多，学习就很轻松了，因为他们的阅读理解能力是很强的。

　　剥洋葱：现在来看，课改实验的成效怎么样？

　　吴震球：第一批实验班刚刚进入五年级，教学进度已经和普通班一样，但成绩明显好很多，之前一次期末考试，实验班数学平均90.1分，比普通班高11.5分；语文平均90分，比普通班高15.3分。很多家长看到学生的成绩，都很赞同这种方式。

　　剥洋葱：关于课改实验，接下来你的打算是什么？

　　吴震球：去年华东师范大学的专家组来我们小学评估，专家认为实验效果很不错，可以逐步推广。这说明我们这个实验得到了专家认可，这是符合科学思维的实验，是有前景的。

　　现在我们一定会坚决按照教委的指示办，但身为一个有追求的教师，我对这项实验始终初心不改、矢志不渝。我仔细看了几遍相关规定，我们应该不属于违反规定的情况，我一定会争取到底，不能放弃。