中澳小学生相约常州春秋研学之旅 感受中华文化

2017-11-24 09:54 来源:21世纪教育网 班主任 原标题：班主任提醒：孩子考试粗心？快告诉他们，考前考后得这么做！ 学生粗心马虎，不仅是家长的苦恼，更是老师的烦恼。比考试不及格更心寒的是：“老师这个题我会做，只是粗心做错了！” 明明会做却做错了，比不会做更头疼。如何拯救这类粗心学生，今日和大家一起分享一名老师杜绝粗心的一些好建议，希望能够帮到大家。

对症下药先找着“粗心”背后的真实原因

01 熟练度不够 所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。 解决： 一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。 02 基本概念不清 还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。 在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，举一反三，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学懂了，更不等于融会贯通。 解决： 试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上 的漏洞。这也是教学相长的意思。“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也。” 03 准确率不高 我们可以回想一下自己打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。 如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。 如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。 另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。 解决： 每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。 04 不良习惯导致 有的孩子在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。这些都是不良习惯导致的。 解决： 帮孩子养成一个良好的学习习惯，整整齐齐写字，干干净净答题，解题思路要清晰的表达出来。一目了然的解题步骤能让孩子减少这种错误。

考前：培养习惯，从四个方面入手

01 养成慢读题的习惯 不管是平时做题还是考场应对试卷，一定要养成慢读题的习惯，一边读，一边思考，将有用的信息罗列出来。 切记，题目没有读完，不能妄下结论，妄动笔。 02 养成演算工整的习惯 养成草稿演算工整的习惯，自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生弄错数字，弄错符号等情况。 03 养成认真检查的习惯 题目做完了，要回过头，认真检查一遍。有计算公式的，就核对一遍公式是否有算错的地方，没有计算公式的重新阅题答题。 04 养成专心做题的习惯 把每一次做题都当成是考试一样严肃对待，只有你从内心中去重视，才会更加认真严谨，长此以往，就会养成专心做题的习惯。

考后：试卷发下来，学生有这三件事要做

01 要“马上写” 首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案（包括过程，可以问老师，也可以问同学）。其次，要写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。 02 要“及时析” 这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下要素： ①考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？ ②错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点； ③对错题进行归类，值得一读。 03 要“经常翻” 试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。 微信关注 中小学教师帮公众号， 一个与老师亲密相关的圈子，传播教育好声音 责任编辑：