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人民网北京4月11日电 近日，“茅盾青少年文学院”启动仪式在京举行。中华文学基金会与学而思大语文共同宣布，将合作共建茅盾青少年文学院，将茅盾先生的文学倡议，继续在新一代青少年群体中延续下去。同时，2018年度全国青少年文学征文活动，以及面向贫困山区青少年的公益帮扶行动也同步开启。

据了解，文学院将立足于茅盾先生的故乡桐乡乌镇，面向全国范围发掘并培养新一代文学新人，利用中国作家协会丰富的作家资源，给青少年文学写作以有益指导。

茅盾先生曾在少年时期借庄子《逍遥游》之典，撰写题为《志在鸿鹄》的习作，表达其少年壮志，也因此被老师评价为“将来能为文者”。

在当下，文学院鼓励让更多“能为文”的小作家们在平台中展示自己的才华，以稚笔写文心，抒展生活情怀、感悟和志向。同时，让他们能够与作家们面对面接受辅导，锻炼文笔，感悟生活。

中国作家协会会员、茅盾青少年文学院创作导师马小淘表示：我们每个人都有自己特别可贵的一面，所以要挖掘自己的兴趣，去真诚地写作，而不在于用多么华美的辞藻。青春对我们来说是很美好的时光，这中间的幼稚和不谙世事对我们来说也非常重要，如果把这些记录下来，即使不能成为作家，对自身也会有非凡的意义。

全面提高文学素养也需要多读书，读好书，优质的阅读有助于青少年文化底蕴的积累。“当下不是开卷有益的时代，是如何开卷才能有益的时代。”中国作家协会儿童文学委员会副主任张之路表示，青少年在选择经典的时候，要根据自己的时间、经历和年龄选择不同的书籍。在这过程中也需要中小学的语文老师或者指导课外阅读的老师严格把关。同时，他认为，科学就像是一把打开思维的钥匙。它可以丰富孩子的想象力、思维能力。因此在推广阅读时，也一定要强烈重视科学。

文学素养需要厚积薄发，社会则是孩子们成长的第三课堂。在最新发布的《中国学生发展核心素养》中，核心素养的三大内容被再次强调：除了文化基础、自主发展，社会参与也成为学生成长和学习的重中之重。茅盾先生也曾着论：“书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识”。浙江省作协理事、小说创委会副主任袁敏指出，孩子不应光从书本上接受知识，而是要从大自然或是生活中各种各样的事物中汲取知识，提升综合素养。（熊旭 虞韫菡）