俞敏洪：AI可以解决教育的“贫乏”，但要别把孩

【编者按】在教育行业，新东方和好未来的动态一直是行业关注的重点，其对教育未来的趋势判断也为行业所认同。

近日，新东方教育科技集团董事长俞敏洪到场发表了主题演讲，从五个角度解读了AI教育的未来，本文附有其演讲全文。

本文发于“腾讯深网”，经亿欧编辑，供行业人士参考。

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10月21日，在第六届世界互联网大会 “互联网之光博览会”上，新东方旗下品牌OKAY智慧教育召开了以“开启智慧教育城市，响应教育现代化2035”为主题的发布会，正式发布了《智慧教育城市白皮书》。

新东方教育科技集团董事长俞敏洪到场发表了主题演讲，他认为AI在教育方面大有可为，可以减轻教师和学生的负担，提升教与学的效率，也可以解决了老师和家长的沟通和交流问题，还有一个重要作用是提升教育资源的均衡。

但AI不是全能的，更重要是背后的人是秉持着什么样的教育理念来应用AI。俞敏洪指出，坚守教育本质，尊重教育规律，才能实现教育与科技更好地融合。我们应坚持正确的AI教育观，千万别把学生培养成新技术装备下的题海战术机器。同时，在科技大爆发的时代，我们仍要回归教育的原点，重师资，精教研，抓教学。

以下为经整理后的俞敏洪演讲全文：

我今天凌晨三点钟才到乌镇，现在还有点睡眼朦胧。没想到第一个登台来讲，本来想先听别人讲的。其实，现在智慧教育已经是一个热门的话题，这个话题主要由民间和官方两种不同的方向和声音。

民间所谓的智慧教育，大多是如何通过互联网或者5G，加上AI的辅助，进一步扩大原有的商业模式和教育的边界。其核心要素是怎么融到更多的资金、发展得更快，尽快上市。

这种方式，从10年多前新东方上市的时候就已经开始了。新东方现在依然坚持地面教育这个方向，当然也用科技手段来赋能。新东方纯粹的在线教育走的比较谨慎，走得慢一点，是基于我的一个理念。

01）教育是人与人的融合及气场感知

我们认为不管科技怎么发达，不管机器能给学生灌输多少知识，一个学生的全面成长，不仅是知识、分数、技能的提高，而是全身心的成长。这包括对其学习兴趣、人性的激发及德智体美劳的全面发展，这些都不是机器能带来的。

教育应该是人与人之间的融合，是大人对孩子天性的引导，两个人气场的感知。所以不管科技怎么发展，老师和家长面对面的作用都不可替代的。大家有没有发现，有些孩子学习成绩很好，但是个性却非常稀奇古怪。经过调查以后发现，这些孩子基本上缺少父母的陪伴。父母陪伴的很少，父母与孩子之间的亲情不能得到充分的展示，所以孩子在心理上就出现某种不健康的影响。所以，新东方坚持地面教育，希望老师能够对学生有更多面对面的辅导和鼓励，让老师变成这些孩子们成长过程中的大哥哥和大姐姐。

中小学公立学校的老师在孩子成长过程中不应该只是一个老师，更应该成为孩子成长过程中的第二父母。因为现在的孩子，早上七点钟进学校，下午三四点离开学校，呆在老师身边的时间比父母更长。如果老师一直给学生那种“居高临下”感觉，对孩子的心理、情绪、个性都是有影响的。如果做得不到位，最后孩子的学习成绩是上去了，但他的发展是不全面的。

我讲了这么多，大家可能就要问，俞老师讲这么多是不是来反对科技来了，说科技是没用的？相反，我觉得科技用处太大了，例如现代互联网的发展打破了地域的限制，能把全中国乃至全世界的教育资源都调动到你想到调动的任何一个点上去。

比如现在我们要听美国的某个教授上课，如果碰巧在互联网上有他的课程，你就不需要跑到美国的大学去，只需进入相关的系统就行，注册一下，很多都是免费的。

人工智能对孩子学习行为有两方面的帮助。

第一能随时纠正。以英语为例，现在好多家长不敢让孩子用手机学习，因为他可能用手机打游戏。但现在已经有了专门的平板和机器，孩子的语音语调可以即时在机器上进行纠正，如果你发音不正确，机器会告诉你，你哪个发音不正确，再重新读。

第二体现在批改作业上。我们研发的作文批改系统，拍个照片扫上去，一秒钟作文批改就出来了，里面语法问题一目了然。当然，如果要对作文进行指导性地批改，那还需要老师亲自出面。但基本错误已经给指出来了，也是节省了老师的时间。

原来我们在教室里面要统计班内的学生做题对错，可难了。现在只要每个学生手里有个答题器，摁一下，老师就立刻知道答对率是多少，班内的每个学生弱点在哪里。

02）人工智能要帮助老师减负

现在再回过头来讲公立学校的老师。中国公立学校的老师可能是全世界老师当中最累的，当然我们私立学校的老师也不轻松，为什么呢？因为我们老师身上承担了太大的责任，他不仅要关注孩子所有的方方面面，在跟家长联络的时候，还要满足中国的家长多样化的需求。不少时候中国老师是不被理解的。而且中国老师的工资收入水平也不是非常高，当然国家一直在努力改善。所以我一直认为在中国，如果你能坚持当老师，一定有一种神圣的情怀。所以我对中国的老师尤其是公立学校的老师充满了钦佩之情。

现在我就想做两件事，第一件事是如何帮助老师减轻他们的负担，这个负担不仅仅是教学负担，还有心理负担，让他们能节约大量的时间。之前，老师要花很多时间批一个班40个—— 60个学生的作业，现在一键就能完成。

以前，老师要找备课的资料，除了书本知识，可能还需要网上搜，但是搜出来的东西不一定是想要的，也不知道哪些是最好的。随着资源平台的建立，老师们可以直接从系统的优质教育资源库里直接调取。

资源库里面的资源都是通过筛选和各种评价以后，上传到平台上的。

而大规模的优质教育资源的筛选需要通过人工智能完成。人工智能甚至可以通过使用频率，及人在看视频时眼球的兴奋点来判断内容的使用度和提升度。这能帮助老师快速获取全国乃至全世界最优质的教育资源。

第二，人工智能解决了老师和家长的沟通和交流问题。智慧系统能随时随地告诉家长孩子的学习轨迹，甚至能够细化到每一道题，哪些题做对了，哪些做错了，需要用多长时间。

此外，未来的人工智要解决两个问题：

第一，点对点的知识点，知识点让孩子变得更加的深入和自信；第二，还要解决孩子面对面的横向拓展问题，即根据孩子的年龄，上的学校，成绩的好坏，进行学科的横向推荐。

03）AI助力解决教育资源不均衡问题

中国教育存在教育不均衡问题，城市的教育资源相对集中，农村的教育资源相对贫乏。新东方每年都要给数万名农村和山区的中小学生上课，我们认为“贫乏”来自两个方面：

第一，农村老师的教学水平相对来说较低，尤其英语教学。第二，农村孩子本身能分享到的优质资源，非常少的。未来这些都能通过人工智能解决掉。

我们现在可以通过远程传输的方式，把新东方对城市孩子讲的所有内容，推送的所有的资料，同步推送到农村地区去，例如双师课堂模式。

回过来说，智慧教育这件事情最终能为学生能做什么？对学生来说，就是提升学生的学习效率和学习效果，帮助学生节约时间。

今年国务院印发《中国教育现代化2035》，要加大信息教育、智慧教育的投入，在城乡之间把教育资源进行均衡布局，让不同地区的学生获得同等教育资源，面对中考和高考时可以公平竞争。

此外，智慧教育能提升学生的学习效率。由于学习不用再花那么多的时间了，就有更多的时间参加各种体育活动、社会活动、团队活动，建立更健康的人与人之间的关系，提高人与人之间互相协作、交往、帮助的能力。

04）科技赋能教育但高科技不等于教育本身

科技赋能教育，但高科技手段不等于教育本身。坚守教育本质，尊重教育规律，才能实现教育与科技更好地融合。教育本质、教育规律要放在前面，不能拔苗助长。在科技大爆发的时代，我们仍要回归教育的原点，重师资，精教研，抓教学。

在互联网如此发达的这个时代，新东方其实采取了一个保守战略。我在16年年底的时候就提过要求，科技我们要应用，但应用的前提是新东方的产品、教研、老师水平都非常厉害的情况下。现在我们又提出 “新东方 老师好！”的理念。重师资、精教研，抓教学，是一切的人工智能教育的基础。

05）别把学生培养成新技术装备下的题海战术机器

但AI不是全能的，更重要是背后的人是秉持着什么样的教育理念来应用AI。要坚持正确的AI教育观，千万别把学生培养成新技术装备下的题海战术机器。AI在教育领域的应用，一方面是在学生学习效率上的应用，另一方面，也要提升学生学习的专注度、兴趣度、感知度，提升学生对生命的热爱度，我觉得这些才是真正重要的东西。

OKAY系统的研发始于2009年，那年新东方为做好优能中学这个品牌，开始研发UMS教学管理系统。此后，又为上海全市中小学生研发了学习系统。再到OKAY成为智慧教育独立品牌，以智慧课堂的形式推广和应用。现在我们推出智慧教育城市的概念，是为了让一个城市的优质教育资源先流转并且提升出来，让城市和农村之间的学校互相学习，提升他们的教研效率、师资水平及孩子的学习效果。

所以，通过智慧教育城市的架构，智慧教育城市有望实现。我们以城市为基点，城市与城市之间的教育资源是流转的，之后省与省之间的教育资源也是流传的。基于教育云平台的内容流转体系，有效地形成知识构建与流转的生态系统。

我们要做的就是即使是大山中的孩子，也可以享受到与城市学生同步的优质教学资源，让教育更智慧、均衡、更加人性化。

谢谢大家。

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